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L’enseignement alterne théorie et pratique pour savoir être et savoir faire.

L’esprit ayant besoin de repères, la chronologie pédagogique dans les cycles est cohérente avec le processus de vie (préconception jusqu’à l’enfance) mais pas forcement avec le processus thérapeutique en cabinet puisque c’est l’âme du client qui le guide là où c’est juste pour lui.
Un contenu théorique structuré, les séances types accompagnées par la formatrice pour modéliser la pratique, des séances d’intégration dirigées, des techniques de centrage ainsi que des mises en situation en sous groupes facilitent l’apprentissage immédiat de la méthode. Les entraînements pratiques supervisés favorisent l’intégration de tout l’enseignement avant de se lancer concrètement et en confiance dans la pratique professionnelle.

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